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她曾是个在苦水里泡大的姑娘,劳累过度加上营养不良,到了成年体重只有40公斤;她又是个苦中作乐的人民教师,用智慧和汗水把幸福和快乐带给了乡村的孩子们。她,就是河南省太康县常营镇一中教师张玉霞。

受害学生李某告诉民警案发经过,5月4日晚8时许,李某和程某与学校另外两名同学刘某和陈某在一家茶秀打扑克时,突然被闯进来的七八名社会闲散人员强行拉入一辆黑色轿车上,上车后,通过犯罪嫌疑人之间的言语交谈,李某和程某才发现是另外两名同学纠集的人将他们绑架了。在车上,犯罪嫌疑人将他俩的手机和六七百元现金抢走,因犯罪嫌疑人有11人之多,还租了两辆出租车。

为适应农民学生的生产需要,扎兰屯农牧学校在各专项培训班的教学安排上都做了灵活调整。在教学时间方面,农闲时间集中安排1至3个月的理论学习,学生吃、住都在学校,农忙季节教师到生产实践一线巡回指导;在教学内容方面,普遍压缩了数学、英语等文化课,专业课中增加了很多农业实用课程和农村经济政策的课程,如农村土地流转、农业合作社模式等;课程内容方面,以法律基础课为例,普通班讲授的是“职业道德法律”,而在各专项班讲授的是民法通则、合同法、草原法、信访条例等法律专题。

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Mr.ChenMingyuisChairmanofJianghaiScienceandEducationCorporation,CEOofZilangVocationalandTechnicalCollege(ZilangCollegeforshort),ChairmanoftheboardofZilangScience&TechnologyParkManagementCo.,Ltd.andNantongDongboSoftwareCo.Ltd.committeememberofNantong.PoliticalConsultativeConference,deputydirectorofJiangxiChamberofCommerceinJiangsuProvince,executivememberofNon-governmentEducation,andexecutivememberoftheChineseAssociationForNon-GovernmentHighEducation.Mr.Chenhasbeenengagedinteaching,andhashadrichexperienceinmanagementandleadershipoftheAdministrationatschools.HehasbeenawardedtitlesofModelTeacherofHubeiProvince,OutstandingEducatorofNantongandContributorinEducationSponsoredbyNon-GovernmentalSectors.

2010年8月16日晚,省招考院划定专科二批分数线,与之前公布的文科190分、理科190分的专科二批填报志愿资格线相比,最新公布的文理科专科二批线没有任何调整。这也就意味着,高考成绩达到190分的考生,只要对学校不挑不拣,肯定都会有学上。

答:我们建议在填报志愿时应该本着“认真、科学、负责”的态度。“认真”就是要认真分析自身状况和拟报学校的情况,审慎确定拟报学校,然后按照填报志愿的程序、要求认真完成志愿填报的每一个操作步骤,切忌随意填报和不按要求操作,对每一批次的志愿都要慎重选择,不要轻易放弃任何机会。“科学”就是选择学校要从考生实际出发,选择填报适合考生心智发展、学习能力、学习水平和兴趣特点的学校,且不可一味盲目追求所谓的“名校”,最好的学校,就是适合考生自身实际的学校。“负责”就是考生和考生家长要对选择填报志愿可能出现的各种结果负责,在此,我要特别提醒:部分考生填报志愿只选择一所学校的做法是非常不可取的,这将对整个招生工作和自身带来不利的影响。

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为了协助下水救人的同学救人,站在江中小沙丘上的六男五女迅速手牵手结成“人链”,涉水向江中的同学靠近……李佳隆在“人链”的协助下,将第一个溺水少年救上来后,自己已精疲力竭。姜梦淋说,紧随其后的方招奋力将他推向“人链”之后,自己再也没有起来……

昨日,北大附中在校内公示了名单,共有3名学生获得了这一机会:高三(10)班朱佳艺、高三(3)班侯笑笑和高三(1)班蒋雨薇,3人全部是女生,朱佳艺是文科生,侯笑笑和蒋雨薇是理科生。

  当与日俱增的疲乏取代了原本旺盛的精力,当冷漠和疏离取代了原本亲切的面容,当自我怀疑取代了原本的自信,当效率低下取代了原本的聚精会神,三尺讲台一时之间变得难以掌握,在倦怠、脾气暴躁、无法放松,还有身体上的不适的纠缠下,工作日益成为一种心理负担,既而在职业倦怠的道路上渐行渐远。  关注——职业倦怠教师的共同特点  职业倦怠是一种由于工作导致的职业流行病,教师因为工作性质本身对于情感投入的强调以及工作负荷的巨大而不幸成为职业倦怠的高危人群。研究表明,中国中小学教师中,表现出明显的职业倦怠症状的比例约为16,按这个比例推算,全国就有一百多万中小学教师处于职业倦怠的痛苦之中。由此造成了各种恶果——教学效果不彰、教学质量下降、学生身心受损,教师病假不断、教学热情不再、职业生涯受阻,学校士气低迷、教学秩序混乱、医疗支出大增,这么大的一笔账,究竟该由谁来买单?  职业倦怠的教师常常具有一些共同的性格特点,如完美主义、目标取向、对自身的要求过高等等。这些独特的个性品质会影响到教师对于工作和压力的评估和认识,容易引发内心的挫折感,导致职业倦怠甚至心理枯竭。  不过,教师虽然是职业倦怠症状的表现者,却不一定是完全的责任者,在这个问题上百分之百地苛责教师个人是有失公允的。如果把心理枯竭理解为燃烧殆尽,那么要负责的该是那个点火的人,火源可以在内,也可以在外,而多数情况下则是火上浇油、内外交困。特别是现在职业倦怠越来越明显地呈现普遍性和流行性,审视一下教师所处环境中潜在的致病因素显得更为重要。  认识——教师职业环境的特殊性  首当其冲的便是学校这一教师接触最多、无法回避的小环境。在学校的组织结构方面,科室制组织结构使教师的专业角色受到挑战,减少了其自主性,加重了教师的工作负担,也使得整个学校气氛更趋向于非人性化。由于教师本身的进修渠道非常有限,在刻板的官僚体制下,职业发展的阶梯相对减少,久而久之,教师便易产生倦怠。  现在虽然推行的是素质教育,但很多学校实行的依然是陈旧的评价体制,评价一位教师是否优秀,不是看教师是否能够尊重、爱护每一个学生,因材施教,充分发挥学生的特长,而仍旧是用高考指挥棒说话,学生成绩好,教师才可能评优秀。这就使得相当一部分教师不得不跟学生一样依旧在升学压力下超负荷运转。  我国的教育体制正进行着全面改革,诸如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等,每位教师都感受到了前所未有的压力。竞争出人才、压力变动力,这些想法都是无可厚非的,但需要承认的是,没有人能够成为永远的胜利者,挫折在所难免,学校及领导如果能够适时地给予支持和鼓励,趋于人性关怀而非业绩关怀,相信能够起到很好的缓解作用,然而,学校的管理层往往疏于做到这一点,致使教师在长期的重负之下陷于倦怠。  盼望——家长、社会给予更多理解  学生家长对教师工作的误解和不配合也是原因之一。家长们望子成龙的心理可以理解,但是无论大事小情都归罪于教师实不合理。为了应付家长们时不时的兴师问罪,教师们每天都小心翼翼、如履薄冰,导致一些正常的教学活动无法开展,教师的心态成了不求有功、但求无过,实属无奈。可与其他的职业不同,教师的工作对象是具有独立思维的学生,他们的思想和行为具有独立性,无法全部由教师来控制。于是家长对教师的不良态度,也成为了教师每天都必须面对并加以解决的难题,这也是给教师带来职业压力的重要因素。  社会舆论的大环境在不知不觉中也影响教师的所思所想。我国传统尊师重教,民间对于教师的社会期望过高,在无形之中给教师群体施加了巨大的压力,迫使教师们向着“完人”的方向努力,从而背上了沉重的包袱。此外,长期以来已经形成了这样一种社会心理,即教师就必须是智慧品德完美的化身,身为教师不能犯错,因此一旦教师犯错往往会引起巨大的公愤,在报章、广播电视上铺天盖地的声讨之下,教师们感觉成了过街老鼠,含辛茹苦却不被理解,自然觉得百般委屈,产生厌教情绪。这种期望过高而人文关怀过少的现状亟待改观。  社会大众对于教师的这种过高期望作用于教师,使他们产生出一种内在的迷思,比如,一般教师很难承认因工作压力所带来的倦怠,即使有可用的社会支持,他们仍旧不敢轻易利用,因为他们认为“自己不应该有问题”,倾向于隐藏自己的情绪以维持大众的想象,他们不去认识自己的倦怠,相反地却加以否认,这样就使得倦怠之病魔日益侵蚀着专业的教育工作者。  职业倦怠并非教师个人的问题,而是多重因素综合作用下的产物,因此,要对抗职业倦怠,也远非一己之力所能完成。所幸的是,职业倦怠能够预防,也可以治疗!(北京师范大学心理学院 许燕 王芳 江西赣南医学院 刘善玖)  《中国教育报》2006年4月8日第4版

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Mandy说,当时以为老师是开玩笑。事后,别人告诉她,日本地铁的拥挤很出名,但尽管如此,地铁的到站时间还是精确到“分”的。如果比预定的到站时间晚了几分钟,列车员就要向乘客道歉,站在车门口分发证明,写明地铁为什么晚点,是故障还是道路施工等等。

监督权是宪法和法律赋予全国人大及其常委会的又一重要职权。近几十年来,人大监督从起步探索到全面实践,监督的内容和形式不断得到拓展,监督的实效也不断加强。

首先,大众文化的平面性影响青少年的文化品位。青少年时期是人生观、世界观和价值观形成的关键时期,这一时期所接受的文化将影响青少年的价值观。大众文化填平了高雅与庸俗、精英文化与民众文化之间的界限,使具有创造性、批判性等特点的文化变成了娱乐性的“快餐文化”,在一定程度上影响青少年的思想道德、价值观念和理想信念。

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其次,学校应经常性的多方面开展快乐团体活动,多创造一些集体活动的机会,帮助同学之间建立友谊,在愉悦气氛中开导学生释放心中的烦闷情绪,逐渐度过这个适应期。

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