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  普通高中新课程确定了包括技术在内的八个学习领域,作为高中技术领域两部分之一的信息技术课程的出现是我国高中课程史上的第一次。本文把对高中信息技术新课程的理解和一些不成熟的思考同课程研究人员、教研员、一线教师一道分享。课程的设计原理与内容确定  设计课程的构成要因  一般认为,影响或制约课程构成的因素主要为学生发展、社会需求和学科体系。信息技术课程的设计主要考虑了以下几个方面。  基于学生发展的信息技术课程。学生发展是课程设计的主旋律。在信息教育课程实施中,重视学生发展往往只是停留在指导纲要的文本中,远没有让学生真正体验到,具体表现为“只见技术不见人”,其典型教学场面为:教师就某一应用软件的功能从头到尾详细介绍、演示一番,然后再要求学生仔仔细细从头到尾操练一遍。由于有些教材本身就像是“微软说明书”,所以有人把这种教学戏称之为“微软培训班”。实际上,信息技术课程对学生发展的影响主要表现在交流能力、协作能力和决策能力的提高三个方面。交流主要是指信息的交流,即通过信息交流实现人际之间的相互沟通和理解。《高中信息技术课程标准》(以下简称《标准》)明显突出了对学生交流能力的培养。在《标准》的课程目标中明确指出:“学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力……发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力……”在“信息技术基础”模块中强调该模块“以信息处理与交流为主线”。随着社会分工的不断细化,个人对他人的需求和依赖也会变得越来越高,所以通过有效的信息表达和传递,会促进与他人协同工作的能力。同时,每个人每天面对多变的世界需要经常作出判断、决定,而这些决策又要以事物表象的信息为依据,可以说一个人的决策能力在很大程度上依赖于他的信息素养。  基于社会需求的信息技术课程。这次基础教育课程改革提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面概括了我国现阶段对学生基本的社会需求。信息技术课程的“过程与方法”着重体现在掌握利用信息解决问题的过程和理解信息系统的方法,这是将信息科学与技术的有关知识、技能应用于实际生活和学习的延伸,并且可以反过来促进知识与技能的学习。“情感态度与价值观”是指信息技术的文化价值、信息技术与社会发展、信息社会中的伦理道德与法律法规等内容,并且要通过恰当的学习方法的设计使学生充分理解、内化。  基于学科体系的信息技术课程。学科体系可以分为学科背景体系和学科课程体系两个方面。一般说来,作为学校教育的一门课程,总是以相应的有一定学术性的、相对独立的学科作为背景,这就是所谓的学科背景体系。学科课程体系简单地说就是所谓课程化,即按照什么样的理念选择课程内容?又如何把选择的课程内容有机地组织起来?甚至可以发展到怎样设计本学科的课程学习环境。课程化实质上是课程设计者,上至国家课程标准研制人员,下至一线学科课程教师在一定的课程观的指导下,将学科背景体系向学生发展、社会需求的映射过程。由于信息技术发展迅速,加之研究不足,我国学校信息技术课程的学科体系研究或借鉴于其他学科,或引自国外,真正植根于本学科的、本土的研究几乎尚未实质性地开展。

我省艺术特长生测试成绩分为优秀、合格与不合格三个等级。教育部规定的53所招生高校,根据艺术特长生专业测试的情况评出成绩。省属高校可承认相关部属院校的测试成绩,经批准也可对报考本校的考生自主进行专业测试并评出成绩。在专业测试中达到合格及以上等级、经教育部和省教育考试院公示无异议且参加了普通高考和学业水平测试的考生,各招生高校可根据考生的高考志愿,按以下规定择优录取:1.艺术特长生的学业水平测试等级,须达到招生高校在招生章程或招生计划中提出的等级要求。如高校未作具体说明的,艺术特长生的学业水平测试等级按该高校普通类等级要求执行。2.专业测试达到合格等级、高考文化分在省同批次录取最低控制分数线以上、相关高校投档线下20分(含)以内、学业水平测试等级达到上述要求的考生,省教育考试院可根据其志愿向相关高校投档,由高校决定是否录取。3.专业测试达到优秀等级、高考文化分达到省同批次录取最低控制分数线、学业水平测试等级达到上述要求的考生,根据其志愿及相关高校的书面申请,省教育考试院可向相关高校投档,由高校决定是否录取。该类考生的录取人数不得超过本校招收艺术特长生总数的15。未经教育部和省教育考试院公示的考生,省教育考试院不予投档,高校也不得按艺术特长生有关政策录取。(张琳)

改革开放初期,留学生的留学国主要集中在美国和欧洲的少数国家。那时,对于大多数中国人而言,走出国门仍然是一个奢侈的“精英梦”。随着90年代中后期自费留学的不断成熟和规范,自费留学大军直线上升,成为近30年留学大潮的重要组成部分。

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本报杭州11月25日讯(通讯员陈胜伟高楚清记者王婷)今天,浙江大学与浙江农林大学签订进一步共同参与新农村建设合作协议。浙江大学党委书记张曦出席签约仪式。

该校招办老师李辉介绍,今年学校预留5的二志愿计划,北京校区为9人。对高于该校1∶1提档线50分以上的考生择优录取,该校近年来没有招收过二志愿考生,预估二志愿在京录取分数会在600分以上。

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黄兴国指出,新中国成立60年来,天津教育事业不断实现新的跨越,取得了显著成绩。富有天津特色的教育体系日益完善,各类教育普及率都达到了较高水平。教育事业为天津经济社会发展培养了大批优秀人才,一代代教师薪火相传,秉承爱国主义和无私奉献精神,为人师表,笃志博学,像红烛一样,燃烧自己,照亮了别人。

这样的家长并非个案。远东百货是重庆观音桥商贸圈最贵的商场之一,5楼是运动童玩馆,那里销售的婴幼儿服装动辄就是上千元,即使换季也很少打折。欢欢妈妈曾经在那里看中了一双某韩国品牌婴儿鞋,300多元,当时没买,不久后再去就没有了。而另一位宝宝家长说,在重庆解放碑某商场,婴幼儿服饰上万元一套的都有,她看中了一件周岁女孩穿的T恤,还2000多元人民币呢。

坚持分段填报志愿和远程网方式填报志愿。为提高考生填报志愿的针对性,同时提高院校的新生报到率,河北省继续坚持实行分段填报志愿分段录取的办法。高考成绩公布后,填报本科二批及以前的各批次和对口本科批第一志愿;在本科二批二志愿征集期间,填报本科三批的一志愿;在本科三批二志愿征集期间,填报专科提前批、专科一批、专科二批和对口专科批的一志愿;在专科二批二志愿征集期间,填报专科三批的一志愿。在每段填报志愿之前,在省教育考试院网站上公布剩余生源分数统计,使考生填报本段志愿更有针对性。同时为方便考生,继续实行远程网方式填报志愿,考生所有批次的一志愿和征集志愿填报均在远程网上进行,并且在规定时间内,考生可以随时修改自己的志愿。考生在任何一台互联网的计算机上,输入自己的考生号和密码,按流程操作,就可以很方便地填报自己的志愿。大多数考生在自己的家中就可以完成高考志愿的填报。

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会议指出,面向21世纪、重点建设100所左右高等学校和一批重点学科的“211工程”实施以来,经过十多年的努力,“211工程”学校人才培养质量不断提高,学科建设取得明显成效,创新能力得到提升,一些学科接近国际先进水平,产生了一大批有影响的成果,我国高等教育整体实力显著增强。会议同意进行“211工程”三期建设,要求认真总结经验,明确目标,统筹兼顾,加快高水平大学和重点学科建设,带动我国高等教育整体发展。一要继续瞄准学科前沿和国家重大需求,加强重点学科建设,使更多的重点学科进入国际先进行列。二要突出创新人才和队伍建设,进一步提高教师队伍水平,着力提高人才培养质量,努力造就一批学术领军人物。三要加强高校公共服务体系建设,推进优质教育资源的社会共享。四要推进机制体制创新,创造有利于发挥人才创造性、多出重大成果的条件。五要认真做好建设规划,加强项目论证和评审,强化稽查和审计,切实提高资金使用效益。

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2004年10月25日,满载137名我国第21次南极科考队队员的“雪龙”号破冰船从黄浦江缓缓驶出。这是“雪龙”号八下南极、两上北极后,再次踏上新征程。历时151天,“雪龙”号跨太平洋、印度洋、南大西洋,航程2.5万余海里,穿越西风带,抵达活动范围最广、影响面最大的南极最高点“冰穹A”。

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