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建立和完善继续学习成果的评价、认证和转换制度,构建通过各种学习渠道成才的“立交桥” 建立知识、能力与技能并重、学历资格与职业、技能资格相互沟通的国家资格体系。探索建立个人继续教育积分卡制度,记录社会成员继续教育学分或学时,作为对其资助与奖励学习、认定相关专门技能等级、颁发专业资格证书、晋升职务层次以及进入高一级普通学校进行学习进修等参考依据。此外,还应该改革高等教育自学考试制度,加强与高等学校和开放大学的合作,拓展自学考试的教育评价功能,着力加强学习者实际能力和专业技能的测评。还应探索建立学历教育和非学历教育、普通教育和职业教育相互沟通和衔接的教育体系,逐步推行继续教育学分制度,促进不同类型教育间的学分互认的制度。

王宗汉告诫正在找工作的大学生,首先应对自己的职业兴趣进行梳理,应聘自己心仪的企业前要进行“备课”,“有的放矢地展现自己的优势,这样找到工作的几率才比较大。”

学生事务中心有关负责人表示,上海将加强创业教育,完善创业政策,力争高校毕业生自主创业取得突破性进展,并加强对高校毕业生自主创业的政策扶持力度,大学生科技创业基金和小额贷款担保将对从事科技、创意以及公益服务等各类创业的大学生给予创业前的融资支持。

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北京市政府教育督导室主任线联平说,对志愿设计和录取方式进行调整的目的主要是:一是探索解决考生志愿和分数关系问题的途径,将“完全按照志愿顺序、从高分到低分进行投档”的方式,调整为“第一志愿按志愿从高分到低分的顺序依次向招生院校提供档案;第二志愿按分数优先,依平行志愿顺序一次性向招生院校提供档案,由招生院校审查录取”的方式。第一志愿录取体现了“志愿优先”的原则,第二志愿录取体现了“分数优先”的原则,实现了志愿与分数的有机结合。二是缓解第一志愿高分落选考生填报志愿的心理压力。志愿设计和录取方式的调整,在一定程度上有可能缓解第一志愿高分落选考生填报志愿的心理压力,增加这部分考生的录取机会。

第三届中国培训发展论坛由中国教育部职业教育与成人教育司和二十二个全国性行业协会共同主办,主题是“终身学习、行业合作、企业推动”。在为期两天的论坛中,创建学习型企业成绩突出单位代表、各主办行业协会邀请的企事业教育培训工作者和一千五百多名中小企业家将一同探讨行业与企业教育培训的发展。

毫无疑问,改革开放30年来,中国教育发展取得的成就是巨大的。然而作为长期报道教育问题的媒体人,我们常常能够感受到教育部门与社会之间的对话和沟通是非常困难的。部分教育官员异常反感“人人都是教育评论家”的状况,因为这些民间评论家动不动就要对教育指手画脚、说三道四;而教育部门任何一项新的教育政策出台,无论初衷多好,动机多么纯粹,总是会遭到各路媒体劈头盖脑的质疑甚至是猛烈炮轰。由此可见,在推动地方教育的变革中,很多锐意改革的一线教育官员遭受了压力,自然容易产生“英雄流血又流泪”的莫大委屈。

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记者在工技大招聘会现场看到,应聘行情最“火爆”的当属汽车企业。而以往频繁见于大型招聘会的“海投”现象则有所减少。

其它取得北京中医大学、广州中医大学、上海中医大学学位的台生,也在台湾中西医界有良好发展。这批台生,已在两岸中医界架起交流桥梁。

东部院校也看到了这个变化。合肥工业大学的徐殿英说,加大到西部的招生力度,不仅能缓解学校的招生压力,而且更为重要的是,随着新一轮西部大开发浪潮的到来,西部发展对人才的需求将变得旺盛,招生计划向西部省份倾斜,无疑将扩大学校在西部省份的影响力。

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遵义市中级人民法院的审判人员将参加明天的庭审,对案件的审理进行指导。杨舟要求,一旦发现案情重大、需要提级处理的,必须提级处理。

显然,居住在杭州各个大学生求职公寓的年轻人没有被这种压力吓倒,所有的努力都只为了能在这个城市打拼出一个未来。

  本报讯 北京小学日前启动基于清华同方笔记本电脑的“同方智联无线教室方案”,建立起应用于日常教学的笔记本电脑无线应用教室。这是国内小学信息化过程中首次应用Wi-Fi无线网络技术解决方案,该方案具有功能丰富、速度快、价格低、安全性高、易实施、应用灵活等特点。  北京小学表示,建立笔记本电脑无线应用教室是为了给孩子们创造更方便获取资讯与教育素材的条件,激发学生的学习兴趣,并帮助他们更有效率地管理自己的时间,同时基于笔记本电脑的无线应用方案也将给孩子们提供一个更宽敞、更易用的教室环境。  据了解,针对我国普教行业信息化建设的个性化需求,清华同方今年年初推出“校校通移动升级计划”,展开主题为“E动教育飞跃无限”的普教行业巡展活动,旨在进一步提升我国普教行业信息化教学和应用水平。北京小学笔记本电脑无线应用教室的建成是同方推出“同方智联无线办公解决方案”以来的首次成功应用。(魏丽)  《中国教育报》2006年4月24日第6版

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免费师范毕业生到中小学任教岗位采取双向选择和安排就业两种方式落实。首先是双向选择。省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择,及时公布本省中小学教师岗位需求信息,并组织多种形式的供需见面活动,为每一位毕业生落实好任教学校。毕业生可以在全省中小学教师岗位需求范围内选择就业。其次是安排就业。毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生,其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门,由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。

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