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(责任编辑 高伟山)

为每个学生发展提供适合的教育,这是一个愿景。它的实现有待于制度环境,制度必须配套。我们对中小学进行个性化教育,结果高等教育的考试,或者升学考试要舍弃差异特长,只能标准化地考试。那么,学生升不了学就是白搭。

“以前,中国足球的青少年培养体系可以说是一片空白,通过校园足球联赛的开展,至少能保证常年大约有4万名孩子参与,这还不包括平时在上课之余踢球的孩子。”薛立介绍说。

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申报等级评估的幼儿园,必须是经教育行政部门登记注册的幼儿园。幼儿园的等级申报由低到高依次进行。申报二级幼儿园的必须是三级幼儿园;申报一级幼儿园的必须是二级幼儿园;申报市、州级示范幼儿园的必须是一级幼儿园;申报省级示范幼儿园的,必须是市、州级示范并满一年以上的幼儿园。

【点题的话】前不久,温家宝总理在国家科教领导小组会议上说:“教育方针、教育体制、教育布局和教育投入,属于国家行为,应该由国家负责。具体到每个学校如何办好,还是应该由学校负责、校长负责。不同类型学校的领导体制和办学模式应有所不同,要尊重学校的办学自主权。教育事业还是应该由懂教育的人办。”温总理的话发人深思。

为解决高校电子商务专业建设中存在的问题,教育部于今年5月成立了高等学校电子商务专业教学指导委员会。这个委员会的副主任委员、浙江大学教授陈德人认为,电子商务核心课程应从多角度开发建设,包括能体现信息技术、商务管理和网络经济的基础类核心课程、培养学生系统应用能力和创新能力的专业类核心课程以及与经济和社会发展同步甚至更有前瞻性的前沿类核心课程三个层次。同时,还应与社会、企业加强合作,建立电子商务实践基地,这样才能培养出真正“为企业所需,为社会服务”的电子商务人才。

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北京是一座古典而又现代的城市,对第一次来北京的朋友来说,它更是一座陌生的城市——纵使小时候的课本给我们留下很多北京的精彩瞬间。它是在每个人心中留下朦胧美好片景最多的城市:天安门、故宫、万里长城……每个人脑海中都闪现着这些影像。然而当你第一次踏上这片土地时,所有你以前知道的一切都是如此脆弱而经不起推敲。当你下了火车,面对人流,茫然不知所措时,我突然明白了我的价值……

政府部门要治理补课歪风,真正的重拳,应是对培训市场“釜底抽薪”。事实上,从社会培训机构的火爆、一些特级教师被家长们要求私下办培训班这样的现象看,中小学家长送子女上培训班的需求极为旺盛,如果不能有效地引导家长改变这种需求,限制了学校的补课,火了社会机构;打击了公开的有偿家教,地下的家教更加猖獗,且更为混乱。而政府部门最有效的引导做法,就是在义务教育领域加大教育经费统筹力度,积极推进各中小学均衡发展,彻底取消重点学校,让各校办学水平趋于一致,如此一来,择校不再,送孩子上培训班的冲动减少,培训市场自然归于理性;在高中教育与高等教育领域,应该改革中高考制度,不是用单一的分数标准评价选拔学生,而是建立对学生的多元、综合、动态评价体系。如此,各种补课、题海战术才会失去意义,自动被学校和家长、学生抛弃。

此后,小沈来到神经内科学习专科护理。早上8点交接班,铺床、输液、核对医嘱、协助检查、晚间护理等,节奏相当快,几乎没有停顿。在忙碌中,小沈也找到了乐趣。她和师傅张茗洁告诉记者,生活护理尽管十分琐碎,却很容易与病人建立深厚的感情。在洗脚、擦身的过程中,病人与护士聊聊家常,彼此距离也更近了。

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谢华安培育出的杂交水稻“汕优63”20年前就成为全国杂交水稻播种面积最广的水稻品种,有人将他与“杂交水稻之父”袁隆平相提并论,称其为“杂交水稻之母”。遗憾的是,无论从数量还是质量上看,只有中专学历的谢华安,理论成果实在不如人意。没有像样的论文,被认为是他前几次在中国工程院院士评选中落败的原因之一。

天津外国语学院应届毕业生辛艳的经历就很能说明问题。辛艳因为没有工作经验,在求职时屡屡碰壁,甚至感到绝望。当地政府采取政府“买单”的办法,让包括辛艳在内的缺乏求职经验的大学生实行“试就业”,增强其实战经验,不久辛艳就顺利找到了就业岗位。有了政府为“试就业”买单,一家十分谨慎的企业一下子招收了352名“试就业”毕业生,中国水电集团五局一次还吸纳了500多名毕业生(6月30日央视网)。假如去广州的4个名校大学生也有机会“试就业”,企业便更有可能选拔到合适的人才,大学生通过实际体验,挺过了磨练期阵痛,线积累一些经验,他们寻找工作恐怕就不会那么难,更不至于沦落到三次求助救助站的悲凉程度。

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  “十五”期间,在贵州省委、省政府的正确领导下,经全省职教战线广大同志的共同努力,贵州省中等职业教育从低谷迈上快速发展轨道。2005年,教育部下达给贵州中职招生任务8.7万人,实际完成11万人,超计划数26.15,和2004年相比,扩大招生36618人,扩招50。  今年5月,贵州省委、省政府召开了全省职业教育工作会,提出了加快职业教育发展的目标任务和战略措施。为贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神,加快贵州省职业教育发展,贵州省确定2006年继续扩大中职招生规模,全省要完成中职招生任务14万人,较2005年扩招27。为此,贵州省采取以下措施,确保完成中职扩招任务。  一、加强统筹领导,实施目标管理,确保完成招生任务。省教育厅及各市(州、地)教育局均成立“高中阶段教育招生工作领导小组”,确定高中阶段教育各类学校招生规模,制订本地区高中阶段教育学校招生政策和措施,统筹协调和管理高中阶段教育学校招生工作。同时,将中等职业教育扩招任务纳入2006年工作目标,年终接受省政府目标考评,各地区将招生任务层层分解落实到校,并纳入各级教育部门和学校的年度目标考评。  二、增加职教经费投入,加快职业院校的基础能力建设。贵州省级职业教育专款从2004年的1000万元增加到今年的4000万元,今后还将逐年增长,“十一五”期间将投入3.3亿元,主要用于改善中等职业教育办学条件,增加实习实训设施设备,开展师资培训。同时,针对贵州省贫困面大,职业院校贫困生较多的现状,贵州省将建立职业教育贫困家庭学生助学制度。从2006年起,省人民政府每年从设立的职业教育专项资金中划出10用于资助部分贫困学生,今年省级资助资金将达到400万。  三、加大职业教育宣传,营造职业教育发展良好氛围。今年建设并开通贵州职成教网站,通过开辟职成教招生等专栏,发布职业院校招生信息和指南。同时组织职业院校宣传有关职业教育的政策法规、改革和发展成果,争取社会各界对职业教育的大力支持。  四、扎实推进东西部、城乡联合招生合作办学,实现职业教育优势互补,资源共享。今年贵州加大了东西部、城乡联合招生合作办学工作力度,与部分东部职业学校达成了联合招生初步意向。有些学校将进一步就合作办学各个领域进行更广泛深入合作。  五、以就业为导向,深化职业教育改革,促使职业院校与市场需求和劳动就业紧密结合,开放办学。通过大力推行职业院校“工学结合”、“校企合作”的培养模式,加强职业院校实践教学工作,实行学分制、弹性学制等改革,积极推动职业教育办学思想和办学理念的转变,更好地面向社会、面向市场办学,为社会、企业、学生提供形式多样,灵活开放的职业教育,满足人民群众终身学习需要,为提高劳动者素质服务。(贵州省教育厅厅长 孔令中)  《中国教育报》2006年8月22日第1版

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